ARTÍSTICA

 

Realiza en tu cuaderno de artística los siguientes dibujos.

REPASO DE LECTURA

 

MOMENTO DE LECTURA

 

El gran susto

Adaptación del cuento popular de Suiza

¿Quieres conocer la historia de un gran susto que terminó con sabor a bombón?

Una noche de verano la pequeña Laura estaba tumbada en su camita. Hacía mucho calor, y como no era capaz de dormir, se entretenía mirando la hermosa luna llena a través de la ventana abierta, mientras pensaba:

– Es tan blanca y luminosa… ¡Parece gran un farol alumbrando al mundo!

Estaba relajada y feliz viendo el cielo cuando de repente, sobre la mesa de estudio que estaba colocada bajo la ventana, distinguió una extraña silueta a contraluz. Se fijó bien por si era una de sus muñecas, pero enseguida se dio cuenta de que no porque… ¡la silueta en cuestión empezó a moverse de un lado a otro descontroladamente!

Una horrible sensación de espanto recorrió su cuerpo de pies a cabeza y se puso a chillar.

– ¡Aghgggggh!… ¡Socorro, socorro! ¡Hay un monstruo en mi cuarto! ¡Hay un monstruo en mi cuarto!

La niña estaba fuera de sí porque creía haber visto un ser terrorífico, pero en realidad se trataba de un inofensivo ratón que se había colado en el dormitorio buscando miguitas de pan.

———-

La reacción del inocente animal al escuchar los gritos también fue de campeonato. Al primer alarido dio un bote que casi tocó el techo; inmediatamente después salió disparado a esconderse en el primer sitio que encontró, y este fue… ¡la cama de Laura! Sin saber dónde se estaba metiendo, saltó al colchón y se deslizó entre las sábanas, completamente aturdido y desorientado.

Fue entonces cuando sucedió algo inesperado que complicó aún más la situación: sin querer, su cuerpecito peludo rozó los pies de la niña y esta, al notarlo, empezó a dar berridos aún más espeluznantes.

– ¡Aghgggggh!… ¡Aghgggggh!… ¡Mamá, mamá, ayúdame! ¡Ahora el monstruo se ha metido en mi cama y quiere atacarme!

Desesperada, se levantó de un salto y corrió a acurrucarse en un rincón de la habitación.

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Como te puedes imaginar, tras el contacto con el supuesto monstruo la niña estaba aterrorizada, pero… ¿y el ratón? ¡Pues el pobre también se llevó el susto de su vida! Como nunca había visto un ser humano, cuando los pies fríos de Laura le tocaron entró en pánico. Fue entonces cuando ella se levantó de la cama para esconderse en el rincón, y él, con los pelos erizados como púas, aprovechó para escabullirse en dirección opuesta. De hecho, corrió a mil por hora hasta que, gracias a su agudo olfato, localizó el huequecito que comunicaba con su madriguera.

La mamá ratona lo vio llegar con lágrimas en los ojitos y temblando como una gelatina.

– Pero hijito, ¿qué te ocurre? ¡Ni que hubieras visto un fantasma!

El joven roedor se abrazó a ella.

– ¡Mamita, no sabes lo mal que lo he pasado! Salí a buscar algo para comer y no sé cómo acabé en un lugar donde había un monstruo enorme que no hacía más que gritar. ¡Ha sido la peor experiencia de toda mi vida!

La ratona trató de calmar a su hijo con una buena dosis de mimos. Acariciándole la cabecita, le dijo:

– Tranquilo, chiquitín, ya estás a salvo. La próxima vez tienes que tener un poquito más de cuidado para evitar meterte en situaciones desagradables ¿de acuerdo?…

– Sí, mamá. ¡No quiero ver un monstruo de esos nunca más!

– Claro que no, hijo mío. Ven, voy a darte algo que sé que te gusta mucho para que te sientas mejor.

 

El ratoncito aceptó con mucho agrado la pastilla de chocolate que le regaló su madre y comenzó a roerla. Durante un ratito disfrutó como nunca el delicioso sabor a cacao azucarado que tanto le entusiasmaba. Sin darse cuenta, se fue tranquilizando y empezó a bostezar.

———-

Mientras tanto, la madre de Laura, alertada por los chillidos, había acudido corriendo al cuarto de la niña. La encontró en una esquina, sentada con la cabeza entre las piernas y tiritando de miedo.

– ¿Pero qué te pasa, cariño? ¿Qué haces ahí y por qué gritas de esa manera?

Laura se lanzó a sus brazos.

– ¡Ay, mamá, ha sucedido algo terrible! Había un monstruo en mi dormitorio y el muy desalmado se metió en mi cama porque quería atacarme… ¡Estoy muy asustada!

La mujer la apretó contra su pecho.

– Cariño, ¡los monstruos no existen! Respira hondo que ya pasó todo. Fíjate bien, ¡aquí no hay nadie!

– Pero mamá…

– Los monstruos solamente viven en los cuentos, son de mentira. Venga, vuelve a la cama que yo me quedaré contigo hasta que te duermas ¿de acuerdo?

Laura apoyó la cabecita en la almohada y su mamá le dio un beso en la frente; después, la señora metió la mano derecha en el bolsillo de su bata.

– ¡Uy, lo que tengo aquí escondido!… ¡Como sé que te encanta, dejaré que te lo comas antes de dormir para que se te pase el disgusto!

Envuelto en un papel de color plata sacó… ¡un trocito de chocolate! La pequeña se puso contentísima porque era lo que más le gustaba en el mundo mundial. Lo pegó al paladar y lo fue saboreando muy despacio hasta que no quedó ni un poco. ¡Estaba tan delicioso!… Gracias a la compañía de su madre y al regalito sorpresa, los miedos se evaporaron como el humo y desaparecieron.

———-

Por fin el silencio se apoderó por completo del hogar, y tanto el ratón como la niña se quedaron tranquilamente dormidos, cada uno en su cuarto, cada uno en su cama, cada uno con su mamá, pero ambos con el mismo sabor a chocolate en la boquita.

Y así, entre dulces sueños, termina este bonito cuento que, como ves, confirma algo que todos sabemos: ¡los monstruos no existen! Lo que no aclara bien es la otra cuestión: ¿quién asustó a quién?

FÍN

CONSONANTES : Ww-Hh- Kk

Wilson Juega Waterpolo.

Wilmar toma wiski.

Walter come Kiwi.

Al hipopótamo le duele un hueso.

Un hada me dejo un helado.

Hugo se cayo en un hueco.

Del hospital sale humo.

 

     Mi Hijo practica karate.

En el kiosco venden mekato

El Kola está en el zoológico.

Karen toma kumis.              Katerin pesa veinte kilos.

 

ANIMALES EN LENGUA DE SEÑAS

 

SEMANA DE CELEBRACIÓN DE NUESTRA INSTITUCIÓN

 

Escudo elaborado por el estudiante Daniel Ramirez Cadavid

Video elaborado por Anderes felipe Velez

MUESTRA PEDAGOGICA GRUPO BRÚJULA

Andres Felipe Velez Montoya

SOLIDARIDAD

 

VALOR DE LA SOLIDARIDAD

La solidaridad se refiere a todos aquellos actos que se caracterizan por compartir y prestar ayuda material o sentimental a los demás sin esperar nada a cambio. La solidaridad es un valor que busca el bien común.

A través de la solidaridad, las personas, de manera individual o grupal, prestan su apoyo, protección, colaboración y ayuda a todos quienes lo necesiten.

EJEMPLOS DE SOLIDARIDAD

Ofrecer y dar comida y medicamentos a los animales que se encuentran en situación de abandono, desvalidos o que viven en la calle, e, incluso, en las asociaciones protectoras de animales, es un ejemplo de solidaridad. También es un acto de solidaridad el cuidar y respetar el ambiente.

     VER EL SIGUIENTE CUENTO

                                                ACTIVIDAD

Realiza un dibujo representando la solidaridad.

Experimento

 

Un experimento es un procedimiento llevado a cabo para apoyar, refutar, o validar una hipótesis. Los experimentos proporcionan idea sobre causa-y-efecto por la demostración qué resultado ocurre cuándo un factor particular es manipulado. Los experimentos varían mucho en objetivo y escala, pero se apoyan en la repetición de procedimientos y análisis lógico de los resultados. Allí también existen estudios experimentales naturales.

                    ACTIVIDAD

*Escoge el experimento que mas te gusto, y realízalo en tu hogar con ayuda de un adulto.

Multiplicaciones con el 2

 ¿Qué es multiplicar?

Es sumar un número la cantidad de veces que diga otro, es una suma más corta o abreviada.

Ejemplo:

Ver los siguientes videos

CONSONANTES Dd - Vv- Bb

                                     ACTIVIDAD

1.Observa los siguientes videos. Practica junto al monosílabo como suenan las letras v,b y d si la unimos con las cinco vocales.

2.Accede al siguiente software educativo para escuchar y repetir: sílabas, palabras y oraciones con las letras V-v, B-b y D-d.

 

http://slideplayer.es/slide/1658601/

 

 

http://slideplayer.es/slide/1410037/

3.Leer la siguientes lecturas.

Una vaca salió en televisión.

El pavo es un ave.

De la uva sale el vino.

Pon la vela en el vaso.

Mi vestido es de color verde.

Viviana vende llaveros.

El bebé toma el biberón.

Mi abuelo tiene dos burros.

La bebida está buenísima.

El bombero tiene unas botas bonitas.

El barco tiene siete barriles.

Berta boto la bandera de Colombia.

ARTISTICA

Realiza el siguiente dibujo en el cuaderno de artística.

CONSONANTE D-d

         VER EL SIGUIENTE VIDEO  

Da  De  Di  Do  Du  

da  de  di  do  du

LEE LA SIGUIENTE LECTURA

El dedal está en el dedo de la dama.

Daniel toma sandía en su dieta.

Delia pone en la mesa las tostadas.

El dalmata salta en la espalda de Diana.

La diadema de diamantes es de Daniela.

ACTIVIDAD 

* Escribe en tu cuaderno 5 palabras que inicie por D-d y realiza el dibujo.

EDUCACIÍON FISICA

 

LOS SERES VIVOS

 

. Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.

Ejemplos de seres vivos:

·                     Animales: puma, gato, ballena, cóndor, etc.

·                     Flores: rosa, maravilla, clavel, tulipán, etc.

·                     Plantas: helecho, filodendro, ficus, alga, etc

·                     Árboles: manzano, palmera, pino, etc.

·                     Seres humanos: niño, mujer, abuelo, etc.

·                      

Características de los seres vivo

Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren

Los seres vivos NACEN

Los seres vivos comienzan a vivir. En el caso de los animales es cuando salen del vientre materno o del huevo.

Los seres vivos CRECEN

Los seres vivos necesitan alimentarse para crecer y conseguir energía para pasar distintas etapas del crecimiento.

Los seres vivos SE REPRODUCEN

Los seres vivos se reproducen, es decir, pueden tener crías o hijos de su misma especie.

Los animales que se desarollan en el vientre materno se llaman vivíparos. Por ejemplo:

·                     Perro

·                     Gato

·                     Vaca

Los animales que nacen por huevos se llaman ovíparos. Por ejemplo:

·                     Gallina

·                     Pato

·                     Tortuga

Las plantas se reproducen a través de sus semillas. Por lo general las semillas están dentro de los frutos.

Los seres vivos MUEREN

Los seres vivos dejan de vivir cuando su organismo deja de funcionar.

Los seres vivos responden al ambiente

Los seres vivos responden a los cambios que se producen en el ambiente como por ejemplo, los cambios de temperatura; la luz y la oscuridad; la humedad, sustancias químicas y otros agentes ambientales. Al tener esta capacidad de adaptarse a los cambios, los seres vivos se relacionan con su entorno y pueden sobrevivir.

¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?

Los seres vivos necesitan AGUA y ALIMENTO

Los seres vivos necesitan agua y alimento para poder sobrevivir.

·                     Los animales que se alimentan de plantas se llaman herbívoros.

·                     Los animales que se alimentan de otros animales se llaman carnívoros.

·                     Los animales que se alimentan de plantas y otros animales se llaman omnívoros.

·                     Las plantas se alimentan con el alimento que producen ellas mismas, utilizando diversas sustancias que obtienen directamente del suelo, del aire, del agua y de la luz solar.

Algunos ejemplos de herbívoros, carnívoros y omnívoros de acuerdo a su alimentación.

·                     Herbívoros: caballo, conejo, mariposa, oveja, oruga.

·                     Carnívoros: león, lagartija, pingüino, tigre, lobo, tiburón.

·                     Omnívoros: ser humanos, gallina, cerdo, piraña, oso pardo.

Más información de los herbívoros, carnívoros y omnívoros.

Los seres vivos necesitan AIRE Y LUZ SOLAR

Los seres vivos necesitan aire. Del aire los seres vivos obtienen el oxigeno y otras sustancias para poder vivir.
Las plantas necesitan la luz solar para crecer mediante el proceso de fotosíntesis.

 

LOS OBJETOS INERTES

·                     Los objetos no tienen vida, es decir, son cosas inertes.

·                     Se clasifican en objetos naturales (se forman en la naturaleza) y objetos artificiales (hecho por seres humanos).

·                     Los objetos no nacen, ni crecen, ni se reproducen y ni mueren.

Ejemplos de objetos inertes:

·                     Piedra

·                     Silla

·                     Pelota

·                     Lápiz

Clasificación de los Objetos Inertes

Objetos naturales
Los objetos naturales son los objetos que forman parte de la naturaleza, son los objetos no hechos por el hombre. Ejemplos de objetos naturales:

·                     Agua

·                     Arena

·                     Rocas

·                     Piedras

Objetos artificiales
Los objetos artificales son los objetos fabricados con diversos materiales, estos objetos son hechos por el hombre. Ejemplos de objetos artificiales:

·                     Silla

·                     Libro

·                     Pelota

·                     Bicicleta

                         ACTIVIDAD

1.Dibuja 5 seres vivos.

2.Dibuja cinco seres inertes.

3. Dibuja las características de un ser vivo.